幼儿园一日常规,接地气的问题及对策

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所属分类:育儿知识
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常规一:入园常规    1.常规要求    (1)准时来园    (2)主动有礼貌地向老师问好,和家长说再见    (3)有顺序地完成来园的常规活动(洗手、搬椅子、插牌、游戏)    2.问题及对策    Q:就是不肯说“老师好”?    老师主动问好    同伴的榜样    淡化处理    Q

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幼儿园一日常规,接地气的问题及对策

  常规一:入园常规

  

  1.常规要求

  

  (1)准时来园

  

  (2)主动有礼貌地向老师问好,和家长说再见

  

  (3)有顺序地完成来园的常规活动(洗手、搬椅子、插牌、游戏)

  

  2.问题及对策

  

  Q:就是不肯说“老师好”?

  

  老师主动问好

  

  同伴的榜样

  

  淡化处理

  

  Q:问好容易,再见很难,粘着家长不肯放手

  

  淡化处理,回避说再见

  

  故事情境,角色扮演

  

  点名总结(XX,有进步了,今天会说再见了)

  

  儿歌强化

  

  宝宝来园不哭闹,见到老师微微笑

  

  互相问声早上好 ,都夸宝宝有礼貌

  

  Q:不高兴的情绪

  

  大哭:适当安抚再进班

  

  教师带出转一圈

  

  忧郁,不开心:

  

  转移注意力,例:哎呀请你帮个忙。

  

  Q:丢三拉四、无所事事

  

  提示步骤图(照片、文字、图画)

  

  值日生提醒制、分组的区域游戏

  

  自我服务劳动、观察种植记录

  

  保持活动的持续性

  

  Q:不能准时入园

  

  环境暗示法、告知家长作息的重要性

  

  适当的激励,插牌游戏

  

  Q:爱聊天的家长

  

  家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段

  

  提供家园沟通渠道(留言本、小便签,朋友树)

  

  短信平台的交流(QQ群,飞信群)

  

  有礼貌的拒绝

  

  (不好意思,早晨有点忙,下午再聊好么,或者给我发短信)

  

  常规二:点名—今天我来了

  

  1.常规要求:

  

  能用响亮的声音积极应答

  

  喜欢用不同的方式表示自己来园了

  

  逐渐关注班级的出勤人数

  

  2.问题及对策

  

  Q:不敢大声应答

  

  大家好,我是X老师,我来了,今天我给大家讲个故事。。

  

  杨琦来了吗?请你来跟大家问个好

  

  大家好,我是杨琦

  

  适时奖励(旺仔小馒头,QQ糖)

  

  Q:没兴趣,骚乱不稳定

  

  点名游戏(击鼓传花、歌谣)

  

  把握速度,不拖沓

  

  小组点名,集中统计

  

  常规三:洗手—正确洗手更健康

  

  1.常规要求:

  

  能够按正确的方法洗手,穿长袖衣服时知道卷袖子。

  

  饭前便后,手脏时能主动洗手。

  

  人多时,知道按顺序洗手

  

  知道节约用水,洗手后将水龙头关紧

  

  会正确使用毛巾,能够将手擦干

  

  2.问题及对策

  

  Q:不会洗,一直冲

  

  先卷袖子后洗手

  

  手心手心搓搓搓

  

  手背手背搓搓搓

  

  换只小手再搓搓搓

  

  关上龙头甩三下

  

  Q:不会擦,毛巾窝一团

  

  小毛巾,好朋友,

  

  天天帮我擦干手

  

  用完把你送回家,

  

  干干净净不乱丢

  

  知道洗手及活动中擦手方式

  

  (翻翻被)

  

  Q:不认真,亲个嘴就跑

  

  集体讨论,观察泡沫的颜色

  

  小组制作洗手流程图、值日生检查

  

  Q:边洗边玩水

  

  集体教学,强化节水意识

  

  一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年。

  

  十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船,

  

  小朋友,不浪费,别让水龙头泪涟涟

  

  分组洗手,时间把控

  

  Q:过于拥挤

  

  标志提醒排队

  

  分组洗手,时间把控得当(开火车、故事、儿歌)

  

  常规四:进餐习惯

  

  1.常规要求:

  

  ·会正确取放餐具

  

  ·将勺放在碗里,一只手的大拇指压勺,双手端碗回座位

  

  ·正确的进餐姿势

  

  ·身体坐直,双脚放平椅子前,胸紧贴桌子,一手扶碗,一手拿勺

  

  ·安静专心进餐,保持桌面、地面的清洁,掉落残渣要捡起

  

  ·细嚼慢咽,坚持把碗里饭菜吃完,逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物,不挑食

  

  ·餐后整理,清理桌面:送餐具,擦嘴嘴,漱口,搬椅子。

  

  2.问题及对策

  

  Q:坐等你喂?

  

  合理安排座位,以强带弱

  

  餐前教育,学习演练吃饭的方法

  

  喂饭游戏(大嘴巴娃娃)

  

  找准时机,适当喂饭

  

  餐后总结评价,适时表扬

  

  Q:饭量小、吃饭慢

  

  少盛多添,鼓励孩子添饭

  

  喂饭掌握小技巧(锐锐的故事)

  

  Q:挑食、不爱吃

  

  色彩、味道

  

  海带、紫菜的做法

  

  游戏语言,激发食欲

  

  我是兔妈妈,我爱吃白巧克力(豆腐)

  

  适量、选择、表扬鼓励

  

  先盛不爱吃菜,量少。

  

  你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇?

  

  Q:收放餐具的常规常忘记

  

  制订合理收放餐具的步骤和线路

  

  标志提醒摆放位置

  

  值日生监督整理

  

  Q:餐前餐后等待不耐烦

  

  餐前安静活动(故事、手指游戏)

  

  餐后游戏插牌

  

  值日生监督整理

  

  Q:不会擦嘴

  

  正确的方法。大口罩变成小口罩

  

  擦完,能够将用过的口布放回指定的地方

  

  提供镜子,便于检查

  

  Q:漱口当游戏

  

  能够接适量水,最好漱两次

  

  手拿花花杯,喝口清清水

  

  抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜,吐出水

  

  集体教学,观察漱口水里的残渣

  

  找准目标,水池里的洞洞

  

  常规五:喝水—多喝水更健康

  

  1.常规要求:

  

  ·知道正确拿水杯的方法,保持水杯的清洁

  

  ·接适量的水,尽量避免将水洒在地上。

  

  ·人多的时候能主动排队接水。

  

  ·口渴了能够主动接水喝。

  

  常规六:如厕好习惯

  

  1.常规要求:

  

  ·逐渐学会自理大、小便,避免将大、小便便到便池外。

  

  ·小班末期学习自己擦大便,中班开始能自己擦干净,

  

  ·并按规定取纸,不浪费纸张。

  

  ·便后记住冲水、洗手,整理好衣服再出门

  

  ·养成集体活动前方便好习惯

  

  2.问题及对策

  

  Q:不会擦屁屁

  

  交给家长正确的方法

  

  从前往后擦,把纸对折再擦一次扔掉。

  

  再取一张纸擦两次

  

  成人取纸同样步骤擦一次。

  

  2.问题及对策

  

  Q:是否要冲水

  

  小便由值日生负责冲水

  

  大便后随即冲水

  

  水箱拉绳高度适中

  

  儿歌:

  

  妈妈夸我本领大,

  

  拉完大便自己擦。

  

  脏纸放进纸篓里,

  

  两手用力把裤提

  

  便后记得要冲水

  

  最后把手洗干净

  

  Q:不敢如厕,尿裤子

  

  时常提醒,定时如厕

  

  教师站立便池旁,陪伴如厕

  

  适当的装饰,体现明亮轻松环境

  

  长蹲坑需设置扶手

  

  痰盂备体型瘦小儿选择

  

  Q:便到外面去了

  

  标记提醒,调整位置

  

  常规七:午睡好习惯

  

  1.常规要求

  

  ·睡前上厕所,进入睡眠室保持安静

  

  ·学会穿脱衣服,并叠放整齐在指定位置(上衣搭椅背裤子放椅子上,鞋子放椅子下,上床前,将拖鞋摆放整齐)

  

  ·睡姿正确:侧卧或仰卧,不俯卧或蒙头睡,不玩东西,不咬手指。双手放杯子外面。

  

  ·能够安静独立入睡,不影响他人

  

  ·安静起床,迅速穿好衣服和鞋袜,将拖鞋放回鞋架,排队等老师检查衣物。

  

  2.问题及对策

  

  Q:需要老师陪

  

  让其先上床等待

  

  老师坐床边陪,同时讲述故事(教育)

  

  允许部分幼儿携带依恋物陪睡

  

  午睡后的小结,表扬鼓励

  

  过渡期起床早点接

  

  Q:不会穿脱、整理衣服

  

  缩缩乌龟手,缩缩乌龟手,缩缩乌龟头

  

  伸伸乌龟头,伸伸乌龟手,伸伸乌龟手

  

  一件衣服四个洞,宝宝钻进大洞洞,

  

  脑袋钻进中洞洞,小手伸出小洞洞

  

  整理裤子的步骤

  

  Q:不会叠衣服

  

  先学叠上衣,再是叠裤子

  

  小小衣服摆摆好,抱抱背,抱抱背

  

  弯弯腰,弯弯腰,我的衣服叠好了

  

  两条裤腿并一起,裤腰裤腿对整齐。

  

  再向中间折一折,小小裤子叠整齐。

  

  常规八:坐姿—精神又舒服

  

  1.常规要求

  

  养成良好的坐姿,双脚自然并拢平放,双手自然摆放,后背靠在椅背上,眼睛看老师

  

  能够注意安静地倾听老师及同伴说话,不随意打断别人

  

  2.问题及对策

  

  Q:姿势不正确

  

  多提醒“象老师这样坐坐好,两脚放平在地上”

  

  走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。

  

  不要像那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。

  

  坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好。

  

  不要像那大龙虾,驼起背儿弯着腰。

  

  Q:坐不住

  

  常提醒,看XX坐得真好

  

  课堂教学控制时间有效

  

  教学中关注与幼儿的互动

  

  适当走进幼儿中间

  

  教师坐着上课。

  

  常规九:上下楼梯—安全很重要

  

  1.常规要求

  

  能按照预定的规则上下楼梯,如,左上右下

  

  注意力集中,保持安静,一个跟着一个走

  

  上下楼梯逐级走,不跑不跳,不推,不挤。

  

  2.问题及对策

  

  Q:动作不协调,不会跟着走

  

  有节奏的儿歌(开火车),或故事语言

  

  不协调的幼儿走队伍最后面

  

  小豆丁去旅游,一二一二向前走

  

  看见一座大山,嗨哟嗨哟爬过大山

  

  看见一片大海,嗨哟嗨哟划着小船

  

  Q:安全担心,小调皮或楼梯拐角

  

  好动幼儿走最前面。

  

  楼梯中间安放值日生

  

  讨论上下楼梯的安全

  

  常规十:排队—有序是关键

  

  1.常规要求

  

  听到排队信号后,能以较快的速度安静地站成一队,或几对

  

  能调整自己的位置,逐渐将队伍排直

  

  排好队伍以后不来回换位置。

  

  2.问题及对策

  

  Q:不会排,排不直

  

  找标记,地上画点和线

  

  队列练习,看懂老师手势

  

  Q:没事做,晃来晃去

  

  活动内容安排紧凑

  

  眼中有孩子,不要熟视无睹

  

  小游戏,避免消极等待。

  

  常规十一:离园—结束的整理

  

  1.常规要求

  

  能够将自己的物品整理好

  

  离园前,能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动,离园时能将玩具放回原处。

  

  来接时,主动向家长问好,与教师、同伴告别。

  

  遵守幼儿园的规定,按时离园。

  

  2.问题及对策

  

  Q:家长一窝蜂,班级乱成一锅粥(跑出去)

  

  开园前5分停止游戏,等待来接。

  

  玩安静游戏,或复习歌曲、儿歌(整理衣物)

  

  事先将物品摆放在门外或靠近门的位置,便于取放。

  

  合适的空间摆放小椅子。

  

  Q:玩具忘记收,或是不愿走

  

  选择容易收放的桌面玩具

  

  Q:衣服不整齐

  

  来接前的20分钟整理衣物

  

  Q:爱聊天的家长

  

  家园互动板块

  

  QQ群,飞信群建立

  

  人少再聊

  

  三、常规建立中的注意事项

  

  1.班级教师达成共识、以身作则

  

  2.规则交代清楚,坚持遵守,忌朝令夕改

  

  3.音乐固定,便于分辨

  

  4.不断强化,反复提醒(不批评)

  

  5.幼儿座位编排有目的

  

  6.提问关注个别,关注调皮儿

  

  7.适度奖励

  

  8、常规培养的方法

  

  儿歌法

  

  故事引导法

  

  音乐调控法

  

  游戏法

  

  榜样示范法

  

  图标提示法

  

  其他常规:

  

  1.幼儿园里都有哪些活动常规

  

  户外锻炼、大型玩具、桌面玩具、集体活动常规

  

  关键词:排队、有序、规则、合作

  

  2.幼儿一日会遇到哪些学习常规

  

  观察、发言、倾听、阅读、作业

  

  3.游戏中的常规、选择游戏、玩游戏

  

  游戏中得交往、游戏结束的整理、教师也要有常规

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