幼儿园中班科学教案:拼拼乐

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所属分类:育儿知识
摘要

目标:  1.尝试拼接小正方形,观察、理解图形分合、旋转的变化规律。  2.通过图形的创意拼搭,发展观察力、想象力、创造力。  准备:  1.自制小正方形64个,每个小正方形上贴有两个分别为红、蓝颜色的等分三角形(如图1)。  2.可镶嵌的大正方形底板16块,每个大正方形底板正好可以镶嵌4个小正方

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幼儿园中班科学教案:拼拼乐

目标:

  1.尝试拼接小正方形,观察、理解图形分合、旋转的变化规律。

  2.通过图形的创意拼搭,发展观察力、想象力、创造力。

  准备:

  1.自制小正方形64个,每个小正方形上贴有两个分别为红、蓝颜色的等分三角形(如图1)。

  2.可镶嵌的大正方形底板16块,每个大正方形底板正好可以镶嵌4个小正方形(如图2)。

  玩法:

  玩法一:选取4块小正方形,将其嵌入一块底板,以此类推,直至将64块小正方形一一嵌入16块大正方形底板,感知一个大正方形与4个小正方形的组合关系(如图3)。

  玩法二:在玩法一的基础上,拼接、组合出不同的图案(如图4)。

  玩法三:尝试变更原拼搭图案中的某几块图形,使之变换出不同的图案(如图5)。

  规则:

  1.自主拼搭,独立完成。

  2.不能将小正方形散落在桌上或地上。

  评析:

  “拼拼乐”游戏集镶嵌游戏与拼图游戏于一体。材料设计看似简单实际上并不简单,因为每个小正方形上有两个等分的不同颜色的三角形,从而使拼搭游戏有了多种可能。幼儿玩得不亦乐乎,其中的奥秘在于材料的结构性较低,幼儿可以任意组合、创意拼搭、重复把玩。该游戏实质是让幼儿在不断旋转、移动、拼合的过程中,逐步感知、发现平面图形之间的组合规律。幼儿从随意组合到创意拼图,提高了观察力、专注力和想象力。

教师的指导重点是关注幼儿在游戏中能否独立思考与探究,而不是急于求成。教师要放手让幼儿充分尝试,在“分、合、拆、拼”的过程中发展方位知觉能力,积累创意拼图经验,发现、感悟平面图形的组合关系。游戏初期,材料可以适当减少至二分之一或三分之一,以免幼儿因挑战过大而气馁。

摘自:《学前教育》2016.01-02

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